为深入贯彻新时代职业教育改革发展要求，主动适应新质生产力发展对高素质技术技能人才的需求，进一步优化专业课程体系，提升人才培养质量与针对性，确保2025版各专业人才培养方案落地见效，现就做好2025版各专业课程标准制（修）订工作有关事项通知如下:
2025版各专业人才培养方案中开设的公共必修课与专业课，均纳入本次制（修）订范畴。
紧扣新时代高素质技术技能人才培养核心目标，严格对标职业教育专业教学、实训建设、岗位实习等系列规范，紧密衔接专业人才培养方案。以专业核心岗位能力需求为核心，深度对接行业企业通用标准、职业资格基础标准，将职业技能等级证书核心考核要点与职业技能竞赛通用评分标准融入课程体系，构建兼具共性支撑与个性发展的课程框架。
紧跟科技革新与社会经济发展趋势，精准对接行业企业发展需求与职业岗位典型工作任务，以真实项目、实际产品为核心教学载体，将行业新技术、新工艺、新规范、新要求系统融入课程教学内容。立足职业工作全流程创新教学模式，推行项目化、任务驱动式、案例式等教学方法，探索模块化课程设计与一体化教学评价体系，强化过程性评价，突出学生主体地位，落实因材施教理念。吸纳行业企业专家深度参与课程标准制（修）订，确保教学内容与产业实践同频共振。
以提升课程育人实效为核心，深度挖掘课程蕴含的思政元素，有机融入劳动教育与创新创业教育内容，将思政教育、劳动精神、工匠精神、质量意识、安全理念、创新创业思维等核心要素贯穿课堂教学全过程，实现专业教育与思政教育深度融合。通过全方位育人设计，促进学生德智体美劳全面发展，培养兼具专业素养与职业操守的合格人才。
充分盘活学院及合作企业优质教学资源存量，统筹兼顾教学内容的先进性与实施可行性。合理运用国家职业教育智慧平台、各类教学资源平台及虚拟仿真资源，创新教学方法，提升学生学习体验与知识技能掌握效果。课程标准需明确具体、可衡量、可检验、可操作，为任课教师提供清晰的执行依据;教材选用严格遵循《职业院校教材管理办法》等文件规范，鼓励采用新型活页式、工作手册式教材，增强教学内容的灵活性与实用性。
以专业群建设为核心导向，聚焦专业基础课的跨专业复用价值，构建群内各专业联动的课程共建共享机制。结合专业群核心岗位群的共性知识技能需求，科学界定专业基础课共享范围与核心内容，明确共享课程的统一教学目标、基础知识点及核心技能要求，为跨专业教学复用提供标准化、规范化支撑，提升专业群整体教学资源利用效率与人才培养协同性。
（一）本次课程标准制（修）订需结合最新专业教学标准，打破传统职业教育模式束缚，构建契合现代职教理念、适应新质生产力发展要求的新课程标准，注重学生职业能力培养，满足学生就业求职、职业发展及个体职业生涯规划需求。
（二）各学院需组织召开专题会议部署落实，明确课程标准制（修）订负责人及课程团队成员，确保工作有序推进。
（三）各学院须于2025年11月30日前完成课程标准的编制（修订）、论证和审核工作，以学院为单位将《课程标准编制情况汇总表》《课程标准》电子版按要求报送jxk@hnuu.edu.cn。
附件:
教务处
2025年11月12日
