考试是教学活动的重要组成部分，也是评价学生学习、检查教师教学状况和评估教学效果的主要依据。为了进一步树立良好教风、学风，规范考试制度，提高教学水平和质量，全面推进素质教育，从2007年秋学期开始，我校将扩大“教考分离”的考试范围。具体实施意见如下：

一、教考分离的课程范围

(一) 除了体育和机试、实验等实践性教学课程外，所有列入教学计划的其它必修课程均属实行教考分离的对象，其中，计算机文化基础、第三学期大学英语参加省教育厅组织的考试。

(二) 教务处根据教学计划和课程安排情况，于考试前三周从各专业必修考试课中，按一定比例随机抽取部分课程作为该学期实施教考分离的考试课程。

(三) 对教学效果差、学生反映大的教师所教授的必修课程，可直接确定实行教考分离。

二、教考分离的具体措施和要求

(一) 教考分离工作由教务处组织领导，各教学单位负责相关工作；

(二) 各教学系（部）要向任课教师宣讲教考分离的意义与相关要求，要求承担必修课的任课教师在开课时向学生公布教学大纲及课程的总体进度等有关事宜，让学生在学习伊始就明了所学课程属教考分离的必修课，并在学习过程中明确所学课程的内容范围，应掌握的知识点、重点、难点，要达到的教学目标等；

(三) 凡确定为教考分离的课程，其任课教师所在系(部)或教研室必须向教务处提供所使用的教材版本，并说明课程教学的实际完成情况，以便试卷命题；

(四) 对于确定为实施教考分离的课程，已有可用试卷题库的，考试前从试题库中随机抽取试卷；近几年，教材学时未变的课程，可从以往考试卷中抽取；需命题的或由教务处从其他同类院校引进试题，或者由教务处会同教学系确定试题范围及试卷的份量、难易程度，组织专人命题；

(五) 实行教考分离的课程，阅卷由教务处或教务处委托教学系（部）组织教师采取集体阅卷的形式进行，阅卷过程中要严格掌握评分标准，并确保评分标准的统一；

(六) 评分结束后，教务处要组织专家对试卷进行分析，考察试卷的信度、效度和区分度等，形成有关数据，完善教学资料；

(七) 教务出要对教考分离的实施结果进行评议、分析，总结经验并形成意见。

三、注意事项

(一)教考分离课程的试卷应按教学大纲的基本要求命题，注重考察学生对课程的基本知识、基本理论和基本方法的掌握情况，以引导学生重视平时课堂教学和认真完成作业，增强学生解决实际问题的能力；

(二) 对于未抽为教考分离的课程，考试命题工作仍按以往方法操作执行。学校鼓励教师进行多种考核形式和方法的实践与改革，对于改革效果较好的考核方法由系（部）形成书面总结交教务处，以利于推广实施，若试用其它新的考核形式和方法，必须经教学系（部）批准并报教务处备案；

(三) 对于非学生原因造成命题考试结果出现重大偏差时，教务处和相关教学系(部)应本着实事求是的原则修正考核结果，必要时可重新命题考试；

(四)教务处将对实行教考分离的课程考试结果进行汇总分析，并将考试结果作为考核教师教学工作效果的重要依据；

(五) 教考分离课程的试题命题人必须恪守职业道德、严守机密，不得以任何方式向任课教师和学生泄露试题。

四、其他未尽事宜，由教务处负责解释。

淮南联合大学教务处

二○○七年十一月六日